继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2014年
2期
69-72
,共4页
近十年%学科教学论%教师%专业发展
近十年%學科教學論%教師%專業髮展
근십년%학과교학론%교사%전업발전
近十年来,我国学者主要从教师组成、角色定位、专业素养、专业发展以及师资队伍建设等方面对学科教学论教师展开了系列研究.由于学科教学论的性质定位不明确,导致学科教学论教师的研究成果明显偏少,关注度较低,研究人群不多,视野不够开阔.该领域继续深入研究必须加强对学科教学论的学科性质、教师的角色定位、与中小学的合作以及专业发展等问题的探讨.
近十年來,我國學者主要從教師組成、角色定位、專業素養、專業髮展以及師資隊伍建設等方麵對學科教學論教師展開瞭繫列研究.由于學科教學論的性質定位不明確,導緻學科教學論教師的研究成果明顯偏少,關註度較低,研究人群不多,視野不夠開闊.該領域繼續深入研究必鬚加彊對學科教學論的學科性質、教師的角色定位、與中小學的閤作以及專業髮展等問題的探討.
근십년래,아국학자주요종교사조성、각색정위、전업소양、전업발전이급사자대오건설등방면대학과교학론교사전개료계렬연구.유우학과교학론적성질정위불명학,도치학과교학론교사적연구성과명현편소,관주도교저,연구인군불다,시야불구개활.해영역계속심입연구필수가강대학과교학론적학과성질、교사적각색정위、여중소학적합작이급전업발전등문제적탐토.
