教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2014年
2期
96-104
,共9页
课程改革认同%西北地区%农村教师%结构方程模型%验证性因子分析
課程改革認同%西北地區%農村教師%結構方程模型%驗證性因子分析
과정개혁인동%서북지구%농촌교사%결구방정모형%험증성인자분석
基于问卷调查的方式,以甘肃、青海、宁夏等三省(区)的1120名农村中小学教师为样本展开实证研究,探讨了西北地区农村中小学教师课程改革认同的现状及其特点.研究发现,教师的课程改革认同在性别、学段、入职前后、学科性质等方面都存在不同程度的差异性.针对实证研究结果进一步提出了若干对策与建议.
基于問捲調查的方式,以甘肅、青海、寧夏等三省(區)的1120名農村中小學教師為樣本展開實證研究,探討瞭西北地區農村中小學教師課程改革認同的現狀及其特點.研究髮現,教師的課程改革認同在性彆、學段、入職前後、學科性質等方麵都存在不同程度的差異性.針對實證研究結果進一步提齣瞭若榦對策與建議.
기우문권조사적방식,이감숙、청해、저하등삼성(구)적1120명농촌중소학교사위양본전개실증연구,탐토료서북지구농촌중소학교사과정개혁인동적현상급기특점.연구발현,교사적과정개혁인동재성별、학단、입직전후、학과성질등방면도존재불동정도적차이성.침대실증연구결과진일보제출료약간대책여건의.
