高等农业教育
高等農業教育
고등농업교육
HIGHER AGRICULTURAL EDUCATION
2014年
2期
51-54
,共4页
高校%学生工作队伍%协同创新能力%评价指标
高校%學生工作隊伍%協同創新能力%評價指標
고교%학생공작대오%협동창신능력%평개지표
合理运用“协同创新”核心理念对高校学生工作队伍的协同创新能力进行分析,这是一个新的视域.学生工作队伍协同创新能力界定的关键在于“协同”,落脚点在于“创新”；个体与群体,制度与环境等内外部影响因素制约着学生工作团队的协同创新能力；对素质、技能、成果的定性分析构成了评价学生工作队伍协同创新能力的指标体系.
閤理運用“協同創新”覈心理唸對高校學生工作隊伍的協同創新能力進行分析,這是一箇新的視域.學生工作隊伍協同創新能力界定的關鍵在于“協同”,落腳點在于“創新”；箇體與群體,製度與環境等內外部影響因素製約著學生工作糰隊的協同創新能力；對素質、技能、成果的定性分析構成瞭評價學生工作隊伍協同創新能力的指標體繫.
합리운용“협동창신”핵심이념대고교학생공작대오적협동창신능력진행분석,저시일개신적시역.학생공작대오협동창신능력계정적관건재우“협동”,락각점재우“창신”；개체여군체,제도여배경등내외부영향인소제약착학생공작단대적협동창신능력；대소질、기능、성과적정성분석구성료평개학생공작대오협동창신능력적지표체계.
