中国科教创新导刊
中國科教創新導刊
중국과교창신도간
CHINA EDUCATION INNOCATION HERALD
2014年
3期
231
,共1页
班级管理%小学%激励机制
班級管理%小學%激勵機製
반급관리%소학%격려궤제
鉴于小学生身心发展不完善、结构认知水平低的特点,在进行小学班级管理时要关注学生的情绪与情意,重视小学班组管理的激励机制,并在班级内部建立起以人为本的激励机制,促进班级管理不断发展.
鑒于小學生身心髮展不完善、結構認知水平低的特點,在進行小學班級管理時要關註學生的情緒與情意,重視小學班組管理的激勵機製,併在班級內部建立起以人為本的激勵機製,促進班級管理不斷髮展.
감우소학생신심발전불완선、결구인지수평저적특점,재진행소학반급관리시요관주학생적정서여정의,중시소학반조관리적격려궤제,병재반급내부건립기이인위본적격려궤제,촉진반급관리불단발전.
