2014년 校内“借力”：校长开展校本培训的重要抓手 校內“藉力”：校長開展校本培訓的重要抓手 교내“차력”：교장개전교본배훈적중요조수

2013년 基于人本：校长促进教师发展的管理技巧 基于人本：校長促進教師髮展的管理技巧 기우인본：교장촉진교사발전적관리기교

2012년 用“名誉”来教育——“名誉教育”的理念与策略探索 用“名譽”來教育——“名譽教育”的理唸與策略探索 용“명예”래교육——“명예교육”적이념여책략탐색

2012년 为教师的“小成果”设个“低门槛” 為教師的“小成果”設箇“低門檻” 위교사적“소성과”설개“저문함”

2011년 内容分解 分项教学 逐步学习——小学《劳动与技术》课程教学的探索 內容分解 分項教學 逐步學習——小學《勞動與技術》課程教學的探索 내용분해 분항교학 축보학습——소학《노동여기술》과정교학적탐색

2011년 在“丰富性”中追求“简洁性” 在“豐富性”中追求“簡潔性” 재“봉부성”중추구“간길성”

2011년 思维力与体力 思維力與體力 사유력여체력

2010년 以教师"自我管理"为导向的学校管理策略 以教師"自我管理"為導嚮的學校管理策略 이교사"자아관리"위도향적학교관리책략

2010년 "校园无小事"吗 "校園無小事"嗎 "교완무소사"마

2010년 谁来帮教师解决课堂管理的难题 誰來幫教師解決課堂管理的難題 수래방교사해결과당관리적난제