福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
FUJIAN JICHU JIAOYU YANJIU
2014年
2期
122-124
,共3页
实验教学%有效衔接%实践%思考
實驗教學%有效銜接%實踐%思攷
실험교학%유효함접%실천%사고
当前,中学化学实验教学衔接以知识内容的衔接为主,文章认为衔接更应该注重知识的建构过程(过程与方法)以及在此过程中学生学科素养所得到的潜移默化式的培养;阐述了中学化学实验教学有效衔接的几点具体做法:研究教材实验内容和实验教学的要求,关注实验基础教学的衔接;提高实验原理和特征方法的辨析能力,突出实验核心内容的衔接;消除实验认知中的障碍,引入辅助实验进行衔接;渗透化学实验思想观念,培养和提高学科素养.
噹前,中學化學實驗教學銜接以知識內容的銜接為主,文章認為銜接更應該註重知識的建構過程(過程與方法)以及在此過程中學生學科素養所得到的潛移默化式的培養;闡述瞭中學化學實驗教學有效銜接的幾點具體做法:研究教材實驗內容和實驗教學的要求,關註實驗基礎教學的銜接;提高實驗原理和特徵方法的辨析能力,突齣實驗覈心內容的銜接;消除實驗認知中的障礙,引入輔助實驗進行銜接;滲透化學實驗思想觀唸,培養和提高學科素養.
당전,중학화학실험교학함접이지식내용적함접위주,문장인위함접경응해주중지식적건구과정(과정여방법)이급재차과정중학생학과소양소득도적잠이묵화식적배양;천술료중학화학실험교학유효함접적궤점구체주법:연구교재실험내용화실험교학적요구,관주실험기출교학적함접;제고실험원리화특정방법적변석능력,돌출실험핵심내용적함접;소제실험인지중적장애,인입보조실험진행함접;삼투화학실험사상관념,배양화제고학과소양.
