远程教育杂志
遠程教育雜誌
원정교육잡지
DISTANCE EDUCATION JOURNAL
2014年
2期
99-105
,共7页
网络学习%生态理念%生态系统%现代远程教育%信息技术
網絡學習%生態理唸%生態繫統%現代遠程教育%信息技術
망락학습%생태이념%생태계통%현대원정교육%신식기술
Web-based learning%Ecological concept%Ecosystem%Modern distance education%Information technology
身处网络时代的人们都变成了“网中人”。网络带来了知识存在情境的变革并使知识产生了新的特征，学习和获取知识的途径发生了根本改变，需要建立一种生态化的学习理念。个体网络学习的生态特征表现为学习内容的生态化、学习资源的生态化、学习过程的生态化。个体网络学习生态系统由物质因子、社会因子、规训因子、心理因子四个基本要素构成一个四维因子模型，在网络学习生态系统运转的过程中，四维因子相互依存、共同作用，构成一个功能完备的四层级生态结构。
身處網絡時代的人們都變成瞭“網中人”。網絡帶來瞭知識存在情境的變革併使知識產生瞭新的特徵，學習和穫取知識的途徑髮生瞭根本改變，需要建立一種生態化的學習理唸。箇體網絡學習的生態特徵錶現為學習內容的生態化、學習資源的生態化、學習過程的生態化。箇體網絡學習生態繫統由物質因子、社會因子、規訓因子、心理因子四箇基本要素構成一箇四維因子模型，在網絡學習生態繫統運轉的過程中，四維因子相互依存、共同作用，構成一箇功能完備的四層級生態結構。
신처망락시대적인문도변성료“망중인”。망락대래료지식존재정경적변혁병사지식산생료신적특정，학습화획취지식적도경발생료근본개변，수요건립일충생태화적학습이념。개체망락학습적생태특정표현위학습내용적생태화、학습자원적생태화、학습과정적생태화。개체망락학습생태계통유물질인자、사회인자、규훈인자、심리인자사개기본요소구성일개사유인자모형，재망락학습생태계통운전적과정중，사유인자상호의존、공동작용，구성일개공능완비적사층급생태결구。
People surrounded by web in the era of internet has become “webber”. Web makes knowledge existence situation reformed, and new features of knowledge are subsequently produced. The way of learning and acquiring knowledge has basically changed, so it is required to build up a new ecological concept. Individual web-based learning has such features as ecologicalization in content, learning resources and learning process. Its ecosystem is a four dimensional factor model comprised of four elements: ma-terial, community, discipline and mentality, all of which co-exist and affect together to make up a four-level well-functioned ecologi-cal structure.
