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2014年
2期
134-134
,共1页
教学设计%实验改进%学为主体%教师成长
教學設計%實驗改進%學為主體%教師成長
교학설계%실험개진%학위주체%교사성장
通过对“氨和铵盐”的教学设计的研究与改进，以改进的氨的喷泉实验、氨与盐酸反应的白烟实验进行分组实验，从而大大调动了学生学习和积极性；通过科学史和科学方法的教育，学生不仅掌握了相关的知识和技能，而且掌握了一些学习方法。在学生成长的同时，作为教师的我在课堂教学实践中也得到了茁壮成长。
通過對“氨和銨鹽”的教學設計的研究與改進，以改進的氨的噴泉實驗、氨與鹽痠反應的白煙實驗進行分組實驗，從而大大調動瞭學生學習和積極性；通過科學史和科學方法的教育，學生不僅掌握瞭相關的知識和技能，而且掌握瞭一些學習方法。在學生成長的同時，作為教師的我在課堂教學實踐中也得到瞭茁壯成長。
통과대“안화안염”적교학설계적연구여개진，이개진적안적분천실험、안여염산반응적백연실험진행분조실험，종이대대조동료학생학습화적겁성；통과과학사화과학방법적교육，학생불부장악료상관적지식화기능，이차장악료일사학습방법。재학생성장적동시，작위교사적아재과당교학실천중야득도료촬장성장。
