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2014年
2期
79-79
,共1页
数学%学困生%成因%转化策略
數學%學睏生%成因%轉化策略
수학%학곤생%성인%전화책략
初中数学学困生的形成原因主要有：学生的兴趣、意志、方法、教师等因素，转化初中数学学困生的关键因素是教师的教学观、学生观。转化学困生，教师要更新教育观念，优先实现面向学困生；要优化课堂教学；要在知识方面寻根求源，使数学教学生活化；要改变教与学的方式；要改变评价机制；为整个初中学困生的转化作出贡献。
初中數學學睏生的形成原因主要有：學生的興趣、意誌、方法、教師等因素，轉化初中數學學睏生的關鍵因素是教師的教學觀、學生觀。轉化學睏生，教師要更新教育觀唸，優先實現麵嚮學睏生；要優化課堂教學；要在知識方麵尋根求源，使數學教學生活化；要改變教與學的方式；要改變評價機製；為整箇初中學睏生的轉化作齣貢獻。
초중수학학곤생적형성원인주요유：학생적흥취、의지、방법、교사등인소，전화초중수학학곤생적관건인소시교사적교학관、학생관。전화학곤생，교사요경신교육관념，우선실현면향학곤생；요우화과당교학；요재지식방면심근구원，사수학교학생활화；요개변교여학적방식；요개변평개궤제；위정개초중학곤생적전화작출공헌。
