CAJ | 학술논문

学习兴趣是学生学习活动的先导和持续的驱动力，历史情境的创设自然而然地唤起学生的自我意识，并将这种意识升华为目标意识，让学生带着高涨激动的情绪进行学习，使学习的过程充满诱惑、新颖和回味。一旦学习摆脱了枯燥感，学生的实践活动和创新精神便会进入新境界。这就要我们时时处处做有心人，科学地处理教材，充分利用现代教育手段，不断创设新颖的历史历史情境，让学生在愉悦中自主去实践、去创新的使新课改的精神真正得到体现。
학습흥취시학생학습활동적선도화지속적구동력，역사정경적창설자연이연지환기학생적자아의식，병장저충의식승화위목표의식，양학생대착고창격동적정서진행학습，사학습적과정충만유혹、신영화회미。일단학습파탈료고조감，학생적실천활동화창신정신편회진입신경계。저취요아문시시처처주유심인，과학지처리교재，충분이용현대교육수단，불단창설신영적역사역사정경，양학생재유열중자주거실천、거창신적사신과개적정신진정득도체현。