课程教育研究
課程教育研究
과정교육연구
Course Education Research
2014年
29期
121-121
,共1页
英语报%综合能力%成果
英語報%綜閤能力%成果
영어보%종합능력%성과
自2010年以来，笔者一直坚守学校高三阵地。接手的都是总体班级成绩下等学生。他们的语法学习变成了语法知识学习。老师费力地讲解，学生费时地记笔记，练习不集中，巩固不到位。即使一部分学生通过反复琢磨，了解了语法知识，我们的语法讲解又分裂了词法和句法的一体性。忽视语法在形成语言能力中的真正作用。因此，对学生语法的查漏补缺成了我的主攻方向。最大难点是时间紧，任务重，如何激发学生兴趣，高效快节奏地大面积地辅导提高？
自2010年以來，筆者一直堅守學校高三陣地。接手的都是總體班級成績下等學生。他們的語法學習變成瞭語法知識學習。老師費力地講解，學生費時地記筆記，練習不集中，鞏固不到位。即使一部分學生通過反複琢磨，瞭解瞭語法知識，我們的語法講解又分裂瞭詞法和句法的一體性。忽視語法在形成語言能力中的真正作用。因此，對學生語法的查漏補缺成瞭我的主攻方嚮。最大難點是時間緊，任務重，如何激髮學生興趣，高效快節奏地大麵積地輔導提高？
자2010년이래，필자일직견수학교고삼진지。접수적도시총체반급성적하등학생。타문적어법학습변성료어법지식학습。로사비력지강해，학생비시지기필기，연습불집중，공고불도위。즉사일부분학생통과반복탁마，료해료어법지식，아문적어법강해우분렬료사법화구법적일체성。홀시어법재형성어언능력중적진정작용。인차，대학생어법적사루보결성료아적주공방향。최대난점시시간긴，임무중，여하격발학생흥취，고효쾌절주지대면적지보도제고？
