中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2014年
9期
36-37
,共2页
谢辉%杨春燕%谷昊明%高立%程刚
謝輝%楊春燕%穀昊明%高立%程剛
사휘%양춘연%곡호명%고립%정강
医学院校%D型人格%大学生%压力
醫學院校%D型人格%大學生%壓力
의학원교%D형인격%대학생%압력
目的:探讨医学院校D型人格大学生面临的压力状况,为今后心理辅导工作的开展提供一定的依据.方法:采用14条目D型人格量表(Type D Scale-14,DS14)对461名大学生的人格特征进行诊断,同时结合Beck压力量表(Beck-Srivastava Stress Inventory,BSSI)对其压力情况进行测定.结果:461名大学生中,共检出D型人格92人,检出率为21.19％;在压力源方面,非D型人格大学生的压力源主要集中在学习压力、和生活压力2个方面,而D型人格大学生的压力源则主要集中在学习压力、生活压力、人际关系和感情问题4个方面;在压力强度方面,非D型人格大学生BSSI总分(89.39±11.56)分,明显低于D型人格大学生BSSI总分(93.28±12.42)分,差异有统计学意义(P＜0.05)结论:在同样的学习和生活环境下,D型人格大学生面临的压力更大,应尽早开展相关心理教育和疏导,避免压力造成更多的心理负担.
目的:探討醫學院校D型人格大學生麵臨的壓力狀況,為今後心理輔導工作的開展提供一定的依據.方法:採用14條目D型人格量錶(Type D Scale-14,DS14)對461名大學生的人格特徵進行診斷,同時結閤Beck壓力量錶(Beck-Srivastava Stress Inventory,BSSI)對其壓力情況進行測定.結果:461名大學生中,共檢齣D型人格92人,檢齣率為21.19％;在壓力源方麵,非D型人格大學生的壓力源主要集中在學習壓力、和生活壓力2箇方麵,而D型人格大學生的壓力源則主要集中在學習壓力、生活壓力、人際關繫和感情問題4箇方麵;在壓力彊度方麵,非D型人格大學生BSSI總分(89.39±11.56)分,明顯低于D型人格大學生BSSI總分(93.28±12.42)分,差異有統計學意義(P＜0.05)結論:在同樣的學習和生活環境下,D型人格大學生麵臨的壓力更大,應儘早開展相關心理教育和疏導,避免壓力造成更多的心理負擔.
목적:탐토의학원교D형인격대학생면림적압력상황,위금후심리보도공작적개전제공일정적의거.방법:채용14조목D형인격량표(Type D Scale-14,DS14)대461명대학생적인격특정진행진단,동시결합Beck압역량표(Beck-Srivastava Stress Inventory,BSSI)대기압력정황진행측정.결과:461명대학생중,공검출D형인격92인,검출솔위21.19％;재압력원방면,비D형인격대학생적압력원주요집중재학습압력、화생활압력2개방면,이D형인격대학생적압력원칙주요집중재학습압력、생활압력、인제관계화감정문제4개방면;재압력강도방면,비D형인격대학생BSSI총분(89.39±11.56)분,명현저우D형인격대학생BSSI총분(93.28±12.42)분,차이유통계학의의(P＜0.05)결론:재동양적학습화생활배경하,D형인격대학생면림적압력경대,응진조개전상관심리교육화소도,피면압력조성경다적심리부담.
