CAJ | 학술논문

笔者认为：人物典型的评价之所以成为《中国近现代史纲要》（以下简称“纲要”）教学的基础性环节之一，在于它提供了思政课的榜样支撑、满足了课任教师的学科冲动以及学生的趋向渴求，因而丰满了教学内容、激发了学生的学习热情、针对性地解决了效法谁、不效法谁、为什么效法以及如何效法等问题；进一步完善“纲要”教学中人物典型评价的原则和方法，是适应“纲要”教学要求，达成“纲要”教学目标的重要途径之一。
필자인위：인물전형적평개지소이성위《중국근현대사강요》（이하간칭“강요”）교학적기출성배절지일，재우타제공료사정과적방양지탱、만족료과임교사적학과충동이급학생적추향갈구，인이봉만료교학내용、격발료학생적학습열정、침대성지해결료효법수、불효법수、위십요효법이급여하효법등문제；진일보완선“강요”교학중인물전형평개적원칙화방법，시괄응“강요”교학요구，체성“강요”교학목표적중요도경지일。