CAJ | 학술논문

教育史研究中的人物研究是值得关注的重要内容。然而，近年来的教育史人物研究却陷入了困惑和迷茫的境遇，其主要原因在于研究中“人文精神”的不在场。“人文精神”是教育史人物研究不可或缺的内在要素，而这种要素的缺失究其内部原因主要归于研究中的人文性理念不足、多元性研究方法不足以及对于当下教育实践和改革的关照不足等。因此，教育史人物的研究和评价应该通过正确地定义研究概念、运用“视阈融合”的方法以及加强对现实教育问题的关照等来获得“人文精神”的回归。
교육사연구중적인물연구시치득관주적중요내용。연이，근년래적교육사인물연구각함입료곤혹화미망적경우，기주요원인재우연구중“인문정신”적불재장。“인문정신”시교육사인물연구불가혹결적내재요소，이저충요소적결실구기내부원인주요귀우연구중적인문성이념불족、다원성연구방법불족이급대우당하교육실천화개혁적관조불족등。인차，교육사인물적연구화평개응해통과정학지정의연구개념、운용“시역융합”적방법이급가강대현실교육문제적관조등래획득“인문정신”적회귀。