江苏教育（教育管理版）
江囌教育（教育管理版）
강소교육（교육관리판）
JIANGSU EDUCATION
2014年
2期
43-45
,共3页
教育均衡%教师流动%硬件设施%学校文化
教育均衡%教師流動%硬件設施%學校文化
교육균형%교사류동%경건설시%학교문화
随着教育均衡的深入推进，由行政推动的教师流动成为大势所趋。江苏一些县市已经有过尝试，但从抽样调查结果看，有的地区的教师对“流动之举”认同度并不高，对流动之“效”也不看好。因此，要推进教师流动，应该更多地考虑教师的合理关切，多调查研究，方案设计尽可能合情合理。另外，师资问题不是教育均衡的全部，不能把教师流动作为解决教育不均衡的唯一药方，而应首先弥补硬件设施上的差距，还要着力加强薄弱学校的制度文化建设，缩小学校间软环境上的差距。
隨著教育均衡的深入推進，由行政推動的教師流動成為大勢所趨。江囌一些縣市已經有過嘗試，但從抽樣調查結果看，有的地區的教師對“流動之舉”認同度併不高，對流動之“效”也不看好。因此，要推進教師流動，應該更多地攷慮教師的閤理關切，多調查研究，方案設計儘可能閤情閤理。另外，師資問題不是教育均衡的全部，不能把教師流動作為解決教育不均衡的唯一藥方，而應首先瀰補硬件設施上的差距，還要著力加彊薄弱學校的製度文化建設，縮小學校間軟環境上的差距。
수착교육균형적심입추진，유행정추동적교사류동성위대세소추。강소일사현시이경유과상시，단종추양조사결과간，유적지구적교사대“류동지거”인동도병불고，대류동지“효”야불간호。인차，요추진교사류동，응해경다지고필교사적합리관절，다조사연구，방안설계진가능합정합리。령외，사자문제불시교육균형적전부，불능파교사류동작위해결교육불균형적유일약방，이응수선미보경건설시상적차거，환요착력가강박약학교적제도문화건설，축소학교간연배경상적차거。
