2015년 准同型相界附近0.02Pb（Zn1/3Nb2/3）O3-0.50Pb（Ni1/3Nb2/3）O3-0.48Pb（ZrxTi1-x）O3陶瓷压电性能研究 準同型相界附近0.02Pb（Zn1/3Nb2/3）O3-0.50Pb（Ni1/3Nb2/3）O3-0.48Pb（ZrxTi1-x）O3陶瓷壓電性能研究 준동형상계부근0.02Pb（Zn1/3Nb2/3）O3-0.50Pb（Ni1/3Nb2/3）O3-0.48Pb（ZrxTi1-x）O3도자압전성능연구

2015년 以学论教,需“三学”联动 以學論教,需“三學”聯動 이학론교,수“삼학”련동

2014년 优教,需要教师智慧寻“道” 優教,需要教師智慧尋“道” 우교,수요교사지혜심“도”

2014년 寻找“教”与“不教”的理由--像叶圣陶那样做教育 尋找“教”與“不教”的理由--像葉聖陶那樣做教育 심조“교”여“불교”적이유--상협골도나양주교육

2014년 寻找学校自己的文化“语言”--有感于“老校易地新建”之“文化认同” 尋找學校自己的文化“語言”--有感于“老校易地新建”之“文化認同” 심조학교자기적문화“어언”--유감우“로교역지신건”지“문화인동”

2013년 浅谈建设工程造价的有效控制 淺談建設工程造價的有效控製 천담건설공정조개적유효공제

2013년 建设单位工程成本控制中存在的问题及对策 建設單位工程成本控製中存在的問題及對策 건설단위공정성본공제중존재적문제급대책

2013년 立足过程增强统计观念——对两个《扇形统计图》教学设计的评析 立足過程增彊統計觀唸——對兩箇《扇形統計圖》教學設計的評析 립족과정증강통계관념——대량개《선형통계도》교학설계적평석

2013년 灵动课堂--让每个教师成为主张者 靈動課堂--讓每箇教師成為主張者 령동과당--양매개교사성위주장자

2012년 灵动生成优效建构——《折线统计图》教学设计 靈動生成優效建構——《摺線統計圖》教學設計 령동생성우효건구——《절선통계도》교학설계