经济与社会发展
經濟與社會髮展
경제여사회발전
ECONOMIC AND SOCIAL DEVELOPMENT
2013年
6期
155-157
,共3页
人文教育%行为导向%课程改革
人文教育%行為導嚮%課程改革
인문교육%행위도향%과정개혁
随着高职教育的发展,越来越多的有识之士呼吁,高职院校必须通过人文课程改革,培养出既懂技术会操作的“职业人”,更具有健康人格和强烈社会责任感的“社会人”.结合高职院校的办学特点,高职人文课程改革应以学生行为素养和校园文化建设为探究点,通过建立以人为本的向善人文教育、以校园文化建设为突破口的特色人文教育、以学生行为素养为导向的实践人文教育,实现“文化育人、人文塑人”.
隨著高職教育的髮展,越來越多的有識之士呼籲,高職院校必鬚通過人文課程改革,培養齣既懂技術會操作的“職業人”,更具有健康人格和彊烈社會責任感的“社會人”.結閤高職院校的辦學特點,高職人文課程改革應以學生行為素養和校園文化建設為探究點,通過建立以人為本的嚮善人文教育、以校園文化建設為突破口的特色人文教育、以學生行為素養為導嚮的實踐人文教育,實現“文化育人、人文塑人”.
수착고직교육적발전,월래월다적유식지사호우,고직원교필수통과인문과정개혁,배양출기동기술회조작적“직업인”,경구유건강인격화강렬사회책임감적“사회인”.결합고직원교적판학특점,고직인문과정개혁응이학생행위소양화교완문화건설위탐구점,통과건립이인위본적향선인문교육、이교완문화건설위돌파구적특색인문교육、이학생행위소양위도향적실천인문교육,실현“문화육인、인문소인”.
