CAJ | 학술논문

法国著名教育家第惠多斯说：“教学的艺术，不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我国古代教育思想家孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习的主体是学生个人，在教育过程中，虽然老师在不断地传授给学生新的知识，但是最终还是需要学生对此消化、吸收来变成自己的东西。所以，老师需要考虑的还有怎样来激发学生的学习兴趣，提高他们对知识的掌握欲望，争取每个人都能自觉融入到学习中来，使学生愿学、乐学、善学。
법국저명교육가제혜다사설：“교학적예술，불재우전수적본령，이재우격려、환성、고무。”아국고대교육사상가공자야설：“지지자불여호지자，호지자불여악지자。”학습적주체시학생개인，재교육과정중，수연로사재불단지전수급학생신적지식，단시최종환시수요학생대차소화、흡수래변성자기적동서。소이，로사수요고필적환유즘양래격발학생적학습흥취，제고타문대지식적장악욕망，쟁취매개인도능자각융입도학습중래，사학생원학、악학、선학。