时代教育
時代教育
시대교육
Time Education
2014年
6期
92-92
,共1页
高中%留守儿童%分辨是非%对策
高中%留守兒童%分辨是非%對策
고중%류수인동%분변시비%대책
研究发现，14至18岁（不包括18岁）中的少年还拥有真正儿童时期的很多特征，特别是心理上更加典型，如：天真、贪玩、任性、好奇等，这一时期的“儿童”大多有自己的一些分辨是非的能力，但还不成熟，部分留守儿童更加突出，总体上看，在逆境中积极奋争、知难而进，努力成才的留守儿童是主流。本文以云南大理南涧一中为例，谈谈高中留守儿童分辨是非能力的培养。
研究髮現，14至18歲（不包括18歲）中的少年還擁有真正兒童時期的很多特徵，特彆是心理上更加典型，如：天真、貪玩、任性、好奇等，這一時期的“兒童”大多有自己的一些分辨是非的能力，但還不成熟，部分留守兒童更加突齣，總體上看，在逆境中積極奮爭、知難而進，努力成纔的留守兒童是主流。本文以雲南大理南澗一中為例，談談高中留守兒童分辨是非能力的培養。
연구발현，14지18세（불포괄18세）중적소년환옹유진정인동시기적흔다특정，특별시심리상경가전형，여：천진、탐완、임성、호기등，저일시기적“인동”대다유자기적일사분변시비적능력，단환불성숙，부분류수인동경가돌출，총체상간，재역경중적겁강쟁、지난이진，노력성재적류수인동시주류。본문이운남대리남간일중위례，담담고중류수인동분변시비능력적배양。
