教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2014年
8期
168-168
,共1页
课堂提问%课堂高效%以学生为主体%发展
課堂提問%課堂高效%以學生為主體%髮展
과당제문%과당고효%이학생위주체%발전
在数学高效课堂教研中，我们发现在课堂教学中，课堂提问不够规范，具体表现在提问方式单一，缺乏科学合理的设计；提问过程过于激进，追求表面的高效。基于此，从数学课堂教学的实际出发，实现课堂教学中有效性提问从三个方面进行：突出提问的学科性，突显学生的主体性，增强问题的发展性。
在數學高效課堂教研中，我們髮現在課堂教學中，課堂提問不夠規範，具體錶現在提問方式單一，缺乏科學閤理的設計；提問過程過于激進，追求錶麵的高效。基于此，從數學課堂教學的實際齣髮，實現課堂教學中有效性提問從三箇方麵進行：突齣提問的學科性，突顯學生的主體性，增彊問題的髮展性。
재수학고효과당교연중，아문발현재과당교학중，과당제문불구규범，구체표현재제문방식단일，결핍과학합리적설계；제문과정과우격진，추구표면적고효。기우차，종수학과당교학적실제출발，실현과당교학중유효성제문종삼개방면진행：돌출제문적학과성，돌현학생적주체성，증강문제적발전성。
