教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2014年
8期
95-95
,共1页
自主性学习%学生%教师
自主性學習%學生%教師
자주성학습%학생%교사
《学会生存》书中这样认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没能学会怎样学习的人。”强调了学会学习的重要性。学生是学习的主人，但由于长期受应试教育的影响，课堂上总是以教师灌输为主：学生不想学，教师逼着学；教师让学生学什么，学生就学什么；教师让学生怎么学，学生就怎么学，而且教师还经常布置大量的机械的重复性作业。学生总是处于被动状态，学习能力的形成和自主性发挥，都受到了严重阻碍。如何强化主体意识，促使学生能主动学习，学会学习，在推行课程改革的今天，显得尤为重要。
《學會生存》書中這樣認為：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒能學會怎樣學習的人。”彊調瞭學會學習的重要性。學生是學習的主人，但由于長期受應試教育的影響，課堂上總是以教師灌輸為主：學生不想學，教師逼著學；教師讓學生學什麽，學生就學什麽；教師讓學生怎麽學，學生就怎麽學，而且教師還經常佈置大量的機械的重複性作業。學生總是處于被動狀態，學習能力的形成和自主性髮揮，都受到瞭嚴重阻礙。如何彊化主體意識，促使學生能主動學習，學會學習，在推行課程改革的今天，顯得尤為重要。
《학회생존》서중저양인위：“미래적문맹불재시불식자적인，이시몰능학회즘양학습적인。”강조료학회학습적중요성。학생시학습적주인，단유우장기수응시교육적영향，과당상총시이교사관수위주：학생불상학，교사핍착학；교사양학생학십요，학생취학십요；교사양학생즘요학，학생취즘요학，이차교사환경상포치대량적궤계적중복성작업。학생총시처우피동상태，학습능력적형성화자주성발휘，도수도료엄중조애。여하강화주체의식，촉사학생능주동학습，학회학습，재추행과정개혁적금천，현득우위중요。
