课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
8期
33-34
,共2页
计量数据%历史知识结构%历史学科能力%历史学科素养%教学策略
計量數據%歷史知識結構%歷史學科能力%歷史學科素養%教學策略
계량수거%역사지식결구%역사학과능력%역사학과소양%교학책략
伴随着课程改革的实施，如何提升实际教学效果和学生的学科素养、优化教育流程、有效的传授知识内容、合理的训练学科能力、恰当的传授思想方法成为了一个重要的课题。“教”与“学”之间的相辅相成，对实际学情的理解和分析，因材施教，适时调整策略并进行针对性教学，是实现学科知识、学科能力和学科方法目标的必经之途。把握教育教学的有效性与长效性，促进学生的多元化发展、培养创新意识，塑造高素质人才则是教育教学的必然之由。
伴隨著課程改革的實施，如何提升實際教學效果和學生的學科素養、優化教育流程、有效的傳授知識內容、閤理的訓練學科能力、恰噹的傳授思想方法成為瞭一箇重要的課題。“教”與“學”之間的相輔相成，對實際學情的理解和分析，因材施教，適時調整策略併進行針對性教學，是實現學科知識、學科能力和學科方法目標的必經之途。把握教育教學的有效性與長效性，促進學生的多元化髮展、培養創新意識，塑造高素質人纔則是教育教學的必然之由。
반수착과정개혁적실시，여하제승실제교학효과화학생적학과소양、우화교육류정、유효적전수지식내용、합리적훈련학과능력、흡당적전수사상방법성위료일개중요적과제。“교”여“학”지간적상보상성，대실제학정적리해화분석，인재시교，괄시조정책략병진행침대성교학，시실현학과지식、학과능력화학과방법목표적필경지도。파악교육교학적유효성여장효성，촉진학생적다원화발전、배양창신의식，소조고소질인재칙시교육교학적필연지유。
