CAJ | 학술논문

小学四年级的语文课程在小学语文的课程教学中，属于是语文课程教学的转折点。虽然在教学模式上，依然遵循儿童教育，但是从教学内容的层次上显然要有所提高，教学内容要更为深入具体。鉴于处于这个阶段的小学生会对语文教学内容文本、语言以及教师教学方向有所判断，会对于课堂教学模式表达自己的情绪，那么在小学四年级的语文课堂教学中，创造良好的教学情境，采用“语趣”解读的教学方法，能够收到良好的语文教学效果。本文结合人教版小学四年级的有关语文教材，针对“语趣”解读策略进行初探。
소학사년급적어문과정재소학어문적과정교학중，속우시어문과정교학적전절점。수연재교학모식상，의연준순인동교육，단시종교학내용적층차상현연요유소제고，교학내용요경위심입구체。감우처우저개계단적소학생회대어문교학내용문본、어언이급교사교학방향유소판단，회대우과당교학모식표체자기적정서，나요재소학사년급적어문과당교학중，창조량호적교학정경，채용“어취”해독적교학방법，능구수도량호적어문교학효과。본문결합인교판소학사년급적유관어문교재，침대“어취”해독책략진행초탐。