CAJ | 학술논문

高效的语文课堂应该是学生语文能力得到训练的课堂，学生学有所感、学有所思、学有所得的课堂。语文教学的实际过程中，许多学生在语文课堂上，学无所感，学无所思，学无所得。学生情愿或不情愿地充当语文课堂的“看客”，不回答老师的问题，也不参与同学间的讨论，更不发表自己的看法，这就造成了一种语文课的“课堂沉默”现象。这种沉默严重影响着高中语文课堂的教学有效性，更加影响着学生语文素养的提高。高效有价值的语文课堂必须从打破这种沉默开始，否则，课堂教学只能是教师的“独角戏”，与学生语文素养的提高无关。
고효적어문과당응해시학생어문능력득도훈련적과당，학생학유소감、학유소사、학유소득적과당。어문교학적실제과정중，허다학생재어문과당상，학무소감，학무소사，학무소득。학생정원혹불정원지충당어문과당적“간객”，불회답로사적문제，야불삼여동학간적토론，경불발표자기적간법，저취조성료일충어문과적“과당침묵”현상。저충침묵엄중영향착고중어문과당적교학유효성，경가영향착학생어문소양적제고。고효유개치적어문과당필수종타파저충침묵개시，부칙，과당교학지능시교사적“독각희”，여학생어문소양적제고무관。