中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2014年
1期
56-56
,共1页
少数民族双语教学%教师%专业化%途径
少數民族雙語教學%教師%專業化%途徑
소수민족쌍어교학%교사%전업화%도경
目前，少数民族双语教师专业化发展的水平不高，极大地制约了少数民族地区双语教学的协调发展。少数民族双语教师要结合少数民族双语教育实践，通过教学过程中的自我监测，组建教师互助小组，互助听课评课以及双语教学案例分析等途径提升专业化水平。
目前，少數民族雙語教師專業化髮展的水平不高，極大地製約瞭少數民族地區雙語教學的協調髮展。少數民族雙語教師要結閤少數民族雙語教育實踐，通過教學過程中的自我鑑測，組建教師互助小組，互助聽課評課以及雙語教學案例分析等途徑提升專業化水平。
목전，소수민족쌍어교사전업화발전적수평불고，겁대지제약료소수민족지구쌍어교학적협조발전。소수민족쌍어교사요결합소수민족쌍어교육실천，통과교학과정중적자아감측，조건교사호조소조，호조은과평과이급쌍어교학안례분석등도경제승전업화수평。
