科教导刊
科教導刊
과교도간
THE GUIDE OF SCIENCE & EDUCATION
2014年
1期
97-98
,共2页
乡村教师%新手教师%逆向文化冲击%文化适应
鄉村教師%新手教師%逆嚮文化遲擊%文化適應
향촌교사%신수교사%역향문화충격%문화괄응
rural teachers%new teachers%reverse culture shock%culture adaptation
在中小学接受城市化取向的乡村教育，之后又在大学接受过城市文化全面洗礼的农村籍学生，在回乡任教重新适应母文化--乡村文化过程中，遭受到了学者斯格兹（Scheuts）提出的“逆向文化冲击”，这种冲击解决合理与否，不仅会影响乡村新手教师正常的工作生活，乡村学生良好文化心态的形成，甚至还会影响到乡村教师队伍的稳定。造成这种逆向文化冲击原因主要是乡村新手个人的认识问题、乡村教育与乡村学校的远离、文化进化论和城乡发展的巨大不平衡等因素。良好的文化适应需要个人、学校和国家的齐心合力。
在中小學接受城市化取嚮的鄉村教育，之後又在大學接受過城市文化全麵洗禮的農村籍學生，在迴鄉任教重新適應母文化--鄉村文化過程中，遭受到瞭學者斯格玆（Scheuts）提齣的“逆嚮文化遲擊”，這種遲擊解決閤理與否，不僅會影響鄉村新手教師正常的工作生活，鄉村學生良好文化心態的形成，甚至還會影響到鄉村教師隊伍的穩定。造成這種逆嚮文化遲擊原因主要是鄉村新手箇人的認識問題、鄉村教育與鄉村學校的遠離、文化進化論和城鄉髮展的巨大不平衡等因素。良好的文化適應需要箇人、學校和國傢的齊心閤力。
재중소학접수성시화취향적향촌교육，지후우재대학접수과성시문화전면세례적농촌적학생，재회향임교중신괄응모문화--향촌문화과정중，조수도료학자사격자（Scheuts）제출적“역향문화충격”，저충충격해결합리여부，불부회영향향촌신수교사정상적공작생활，향촌학생량호문화심태적형성，심지환회영향도향촌교사대오적은정。조성저충역향문화충격원인주요시향촌신수개인적인식문제、향촌교육여향촌학교적원리、문화진화론화성향발전적거대불평형등인소。량호적문화괄응수요개인、학교화국가적제심합력。
In primary and secondary schools accepting urbanization oriented rural education, and later at the University of comprehensive urban culture received baptism rural students in their hometowns to teach the mother to re-adapt to the culture-culture in the country, suffered a scholar Scheuts (Scheuts) proposed"reverse culture shock"to solve this impact is reasonable or not, will not only affect rural novice teachers' normal working life, forming a good cultural mentality of rural students, or even affect the stability of rural teachers. The reason for this reverse culture shock is mainly rural novice personal knowledge ques-tions, rural education and rural schools away from the huge imbalance in cultural evolution and urban and rural development and other factors. Good cultural adaptation needs of individuals, schools and countries united together.
