课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
5期
168-168
,共1页
数学课堂%有效性%原则%策略
數學課堂%有效性%原則%策略
수학과당%유효성%원칙%책략
课堂提问是教师教学的重要手段和教学活动的有机组成部分，是沟通教师、教材、学生三者的主渠道。教师恰当有效的提问能够激起学生思维的火花，充分调动学生学习的积极性、主动性，促进学生的自我发展。本文通过分析平时数学课堂提问存在的误区，在遵循课堂提问基本原则的基础上，提出了初中数学课堂有效提问的策略。
課堂提問是教師教學的重要手段和教學活動的有機組成部分，是溝通教師、教材、學生三者的主渠道。教師恰噹有效的提問能夠激起學生思維的火花，充分調動學生學習的積極性、主動性，促進學生的自我髮展。本文通過分析平時數學課堂提問存在的誤區，在遵循課堂提問基本原則的基礎上，提齣瞭初中數學課堂有效提問的策略。
과당제문시교사교학적중요수단화교학활동적유궤조성부분，시구통교사、교재、학생삼자적주거도。교사흡당유효적제문능구격기학생사유적화화，충분조동학생학습적적겁성、주동성，촉진학생적자아발전。본문통과분석평시수학과당제문존재적오구，재준순과당제문기본원칙적기출상，제출료초중수학과당유효제문적책략。
