CAJ | 학술논문

每一位教育工作者在实际教育教学过程中，难免会遇上一些这样的学生：他们或者学习困难，或者思想表现不好，或者不守纪律，这就是学困生。他们总喜欢调皮捣蛋，经常把班里搅得鸡犬不宁，令教师头痛。有的教师实行强压政策，用各种手段让这些学生屈服，还有的教师用“冷战”政策，在班级里孤立这些学生。这些做法看起来一时有效，但会使这些学生的心灵更加扭曲，情性更加古怪，甚至用更多不恰当的方式来对抗老师，使班级永无宁日。作为班主任的我，在工作实践中，我得出了如下一些体会。
매일위교육공작자재실제교육교학과정중，난면회우상일사저양적학생：타문혹자학습곤난，혹자사상표현불호，혹자불수기률，저취시학곤생。타문총희환조피도단，경상파반리교득계견불저，령교사두통。유적교사실행강압정책，용각충수단양저사학생굴복，환유적교사용“랭전”정책，재반급리고립저사학생。저사주법간기래일시유효，단회사저사학생적심령경가뉴곡，정성경가고괴，심지용경다불흡당적방식래대항로사，사반급영무저일。작위반주임적아，재공작실천중，아득출료여하일사체회。