江苏高教
江囌高教
강소고교
JIANGSU HIGHER EDUCATION
2014年
2期
81-83
,共3页
移动互联网%参与式教学%双重效应
移動互聯網%參與式教學%雙重效應
이동호련망%삼여식교학%쌍중효응
移动互联网技术所具有的便捷性、智能化和个性化特点,对参与式教学在高等教育领域的适用产生了双重影响:一方面,移动互联网可支持学生对信息的随时随地获取、主张和鼓励大众参与、丰富参与式教学的工具和适用范畴；另一方面,其娱乐化应用、碎片化交际以及催生的网络教育趋势,也给参与式教学的适用带来挑战.对此,学校和教师应从变革的视角接受这一现实,通过积极的努力优化参与式教学在高等教育领域的应用.
移動互聯網技術所具有的便捷性、智能化和箇性化特點,對參與式教學在高等教育領域的適用產生瞭雙重影響:一方麵,移動互聯網可支持學生對信息的隨時隨地穫取、主張和鼓勵大衆參與、豐富參與式教學的工具和適用範疇；另一方麵,其娛樂化應用、碎片化交際以及催生的網絡教育趨勢,也給參與式教學的適用帶來挑戰.對此,學校和教師應從變革的視角接受這一現實,通過積極的努力優化參與式教學在高等教育領域的應用.
이동호련망기술소구유적편첩성、지능화화개성화특점,대삼여식교학재고등교육영역적괄용산생료쌍중영향:일방면,이동호련망가지지학생대신식적수시수지획취、주장화고려대음삼여、봉부삼여식교학적공구화괄용범주；령일방면,기오악화응용、쇄편화교제이급최생적망락교육추세,야급삼여식교학적괄용대래도전.대차,학교화교사응종변혁적시각접수저일현실,통과적겁적노력우화삼여식교학재고등교육영역적응용.
