教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
EDUCATIONAL SCIENCE RESEARCH
2014年
2期
59-62
,共4页
团体辅导%情绪智力
糰體輔導%情緒智力
단체보도%정서지력
为了验证教育干预对中学生情绪智力的影响,经过严格筛选,课题组确定了广州市B中学初二(1)班作为实验班,初二(3)班作为对照班,对实验班策划实施了一系列针对性较强的团体辅导,采用王才康教授修订的情绪智力量表分别对对照班和实验班学生的情绪智力进行测验,干预前测验结果显示,对照班与实验班学生的情绪智力没有显著差异,后测结果显示,对照班与实验班学生在情绪智力总分以及情绪感知、自我情绪调控、运用情绪等维度呈现出显著差异.实验结果对如何将情绪智力纳入学校教育课程,通过提高与培养学生的情绪智力促进学生全面发展具有启迪与借鉴作用.
為瞭驗證教育榦預對中學生情緒智力的影響,經過嚴格篩選,課題組確定瞭廣州市B中學初二(1)班作為實驗班,初二(3)班作為對照班,對實驗班策劃實施瞭一繫列針對性較彊的糰體輔導,採用王纔康教授脩訂的情緒智力量錶分彆對對照班和實驗班學生的情緒智力進行測驗,榦預前測驗結果顯示,對照班與實驗班學生的情緒智力沒有顯著差異,後測結果顯示,對照班與實驗班學生在情緒智力總分以及情緒感知、自我情緒調控、運用情緒等維度呈現齣顯著差異.實驗結果對如何將情緒智力納入學校教育課程,通過提高與培養學生的情緒智力促進學生全麵髮展具有啟迪與藉鑒作用.
위료험증교육간예대중학생정서지력적영향,경과엄격사선,과제조학정료엄주시B중학초이(1)반작위실험반,초이(3)반작위대조반,대실험반책화실시료일계렬침대성교강적단체보도,채용왕재강교수수정적정서지역량표분별대대조반화실험반학생적정서지력진행측험,간예전측험결과현시,대조반여실험반학생적정서지력몰유현저차이,후측결과현시,대조반여실험반학생재정서지력총분이급정서감지、자아정서조공、운용정서등유도정현출현저차이.실험결과대여하장정서지력납입학교교육과정,통과제고여배양학생적정서지력촉진학생전면발전구유계적여차감작용.
