CAJ | 학술논문

作为汉语教师的语言，无论是在课堂上还是在课余间，都应该充满魅力。语言体现了一种整体的美。这种整体的美就体现在教师的文化修养、知识水平、风度气质、处理教材、组织教学活动的能力，选择教学手段、创设教学情景、运用教学语言、发掘语言魅力等方面。这些因素凝集之后显示出来的审美风貌和教学本质就蕴涵于教学的全过程，体现在教师的教育教学中，并为学生评品体验，使教学课堂充满学习的美，人文的美。美的语言让学生冲破了枯燥而令人窒息的学习氛围，让世界上最优美的语言--汉语，真正地走进民族学生的心里。这就是我在汉语教学中追求的一种理想境界。
작위한어교사적어언，무론시재과당상환시재과여간，도응해충만매력。어언체현료일충정체적미。저충정체적미취체현재교사적문화수양、지식수평、풍도기질、처리교재、조직교학활동적능력，선택교학수단、창설교학정경、운용교학어언、발굴어언매력등방면。저사인소응집지후현시출래적심미풍모화교학본질취온함우교학적전과정，체현재교사적교육교학중，병위학생평품체험，사교학과당충만학습적미，인문적미。미적어언양학생충파료고조이령인질식적학습분위，양세계상최우미적어언--한어，진정지주진민족학생적심리。저취시아재한어교학중추구적일충이상경계。