教育与职业
教育與職業
교육여직업
Education and Vocation
2014年
9期
172-173
,共2页
大学英语%教育教学改革%终结性评价%多元化评价体系
大學英語%教育教學改革%終結性評價%多元化評價體繫
대학영어%교육교학개혁%종결성평개%다원화평개체계
随着大学英语教学改革的不断深化,传统的终结性评价已经无法满足大学英语教学的实际需要.如何既能对学生进行有效评价,同时又调动学生的积极性、主动性和创造性已成为大学英语教育教学改革所面临的重要课题.文章从大学英语教学的实际出发,探讨构建大学英语多元化评价体系的具体步骤,以及其对大学英语教学所产生的深远意义.
隨著大學英語教學改革的不斷深化,傳統的終結性評價已經無法滿足大學英語教學的實際需要.如何既能對學生進行有效評價,同時又調動學生的積極性、主動性和創造性已成為大學英語教育教學改革所麵臨的重要課題.文章從大學英語教學的實際齣髮,探討構建大學英語多元化評價體繫的具體步驟,以及其對大學英語教學所產生的深遠意義.
수착대학영어교학개혁적불단심화,전통적종결성평개이경무법만족대학영어교학적실제수요.여하기능대학생진행유효평개,동시우조동학생적적겁성、주동성화창조성이성위대학영어교육교학개혁소면림적중요과제.문장종대학영어교학적실제출발,탐토구건대학영어다원화평개체계적구체보취,이급기대대학영어교학소산생적심원의의.
