CAJ | 학술논문

兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用，正如德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”通过教师激发，引起学生的兴趣，让学生主动的参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良好循环，达到促进学生学习意识的转化，掌握正确的学习方法。
흥취작위일충교학수단，불부능사학생적겁지、능동지、자각지종사학습，이차능기착개발학생잠능적작용，정여덕국교육가제사다혜소설：“교학적예술불재우전수적본령，이재우격려、환성、고려。”통과교사격발，인기학생적흥취，양학생주동적삼여정개교학활동적전과정，변피동학습위주동학습，유차형성교여학적량호순배，체도촉진학생학습의식적전화，장악정학적학습방법。