教学与管理（理论版）
教學與管理（理論版）
교학여관리（이론판）
JOURNAL OF TEACHING AND MANAGEMENT
2014年
9期
131-133
,共3页
教学转型%智慧教学%课堂教学改革%教学智慧
教學轉型%智慧教學%課堂教學改革%教學智慧
교학전형%지혜교학%과당교학개혁%교학지혜
我国中小学在课堂教学改革方面取得长足进步的同时，问题依然存在，突出表现在教学改革“质”的达标性：课堂教学改革的效果和深度不够，还需要全面提升质量和内涵。而课堂教学问题的关键在于教师如何理解与改进课堂教学。作为教师教学转型的目标，智慧教学需求教师在教学内容、过程、方式、评价四方面予以转变。
我國中小學在課堂教學改革方麵取得長足進步的同時，問題依然存在，突齣錶現在教學改革“質”的達標性：課堂教學改革的效果和深度不夠，還需要全麵提升質量和內涵。而課堂教學問題的關鍵在于教師如何理解與改進課堂教學。作為教師教學轉型的目標，智慧教學需求教師在教學內容、過程、方式、評價四方麵予以轉變。
아국중소학재과당교학개혁방면취득장족진보적동시，문제의연존재，돌출표현재교학개혁“질”적체표성：과당교학개혁적효과화심도불구，환수요전면제승질량화내함。이과당교학문제적관건재우교사여하리해여개진과당교학。작위교사교학전형적목표，지혜교학수구교사재교학내용、과정、방식、평개사방면여이전변。
