江苏教育（中学教学版）
江囌教育（中學教學版）
강소교육（중학교학판）
Secondary School Teaching of Jiangsu Education
2014年
9期
48-49
,共2页
概念形成%了解方法%形成能力
概唸形成%瞭解方法%形成能力
개념형성%료해방법%형성능력
概念的教学过程应该精心设计，重点放在概念的形成过程上，并通过应用使概念的感性基础得到充实。只有充分挖掘、拓展数学概念，才能将“死”知识变成“活”内容，从而激发学生兴趣，拓展学生思维，达到理想的教学效果。
概唸的教學過程應該精心設計，重點放在概唸的形成過程上，併通過應用使概唸的感性基礎得到充實。隻有充分挖掘、拓展數學概唸，纔能將“死”知識變成“活”內容，從而激髮學生興趣，拓展學生思維，達到理想的教學效果。
개념적교학과정응해정심설계，중점방재개념적형성과정상，병통과응용사개념적감성기출득도충실。지유충분알굴、탁전수학개념，재능장“사”지식변성“활”내용，종이격발학생흥취，탁전학생사유，체도이상적교학효과。
