教育科学
教育科學
교육과학
EDUCATION SCIENCE
2014年
4期
36-42
,共7页
高校教师%学术道德认知%学术道德判断
高校教師%學術道德認知%學術道德判斷
고교교사%학술도덕인지%학술도덕판단
通过问卷调查了解我国高校教师学术道德认知状况及其性别、年龄和学科差异.采用频数分析、卡方检验方法对相关数据的分析表明:部分教师对学术道德规范不甚了解,学科和年龄差异显著;部分教师对失范行为的判断存在偏差,学科差异较显著;部分教师学术道德认知较为消极悲观,存在显著性别和学科差异.应通过加强高校教师及其后备人才的学术道德教育、采取措施转变高校教师的消极学术道德认知来提升其学术道德素养.
通過問捲調查瞭解我國高校教師學術道德認知狀況及其性彆、年齡和學科差異.採用頻數分析、卡方檢驗方法對相關數據的分析錶明:部分教師對學術道德規範不甚瞭解,學科和年齡差異顯著;部分教師對失範行為的判斷存在偏差,學科差異較顯著;部分教師學術道德認知較為消極悲觀,存在顯著性彆和學科差異.應通過加彊高校教師及其後備人纔的學術道德教育、採取措施轉變高校教師的消極學術道德認知來提升其學術道德素養.
통과문권조사료해아국고교교사학술도덕인지상황급기성별、년령화학과차이.채용빈수분석、잡방검험방법대상관수거적분석표명:부분교사대학술도덕규범불심료해,학과화년령차이현저;부분교사대실범행위적판단존재편차,학과차이교현저;부분교사학술도덕인지교위소겁비관,존재현저성별화학과차이.응통과가강고교교사급기후비인재적학술도덕교육、채취조시전변고교교사적소겁학술도덕인지래제승기학술도덕소양.
