新课程导学
新課程導學
신과정도학
XINKECHENG DAOXUE
2014年
8期
22
,共1页
高中生物%探究性学习%困难%对策
高中生物%探究性學習%睏難%對策
고중생물%탐구성학습%곤난%대책
教学的最终目的并不是让教师传授给学生大量的知识,而是培养学生的自主学习能力,激发学生对知识的探索热情.近年来,探究性学习被应用于各科的教学中,并且取得了良好的教学效果.然而,由于探究性学习理论发展时间较短,体制并不成熟,在教学中应用还存在诸多问题.本文站在高中生物教学的角度,分析了探究性学习应用于高中生物教学存在的困难,并提出了相应的解决对策.
教學的最終目的併不是讓教師傳授給學生大量的知識,而是培養學生的自主學習能力,激髮學生對知識的探索熱情.近年來,探究性學習被應用于各科的教學中,併且取得瞭良好的教學效果.然而,由于探究性學習理論髮展時間較短,體製併不成熟,在教學中應用還存在諸多問題.本文站在高中生物教學的角度,分析瞭探究性學習應用于高中生物教學存在的睏難,併提齣瞭相應的解決對策.
교학적최종목적병불시양교사전수급학생대량적지식,이시배양학생적자주학습능력,격발학생대지식적탐색열정.근년래,탐구성학습피응용우각과적교학중,병차취득료량호적교학효과.연이,유우탐구성학습이론발전시간교단,체제병불성숙,재교학중응용환존재제다문제.본문참재고중생물교학적각도,분석료탐구성학습응용우고중생물교학존재적곤난,병제출료상응적해결대책.
