教育学报
教育學報
교육학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES
2014年
1期
75-87
,共13页
教育戏剧%行动研究%自我成长
教育戲劇%行動研究%自我成長
교육희극%행동연구%자아성장
教育戏剧是一种以戏剧或剧场技巧从事教学的教学方法,在以教育戏剧为载体的行动研究中,通过对一名教师自我发展的典型案例研究发现,教师的自我认同危机是教师专业发展的障碍;教师自我认同危机来自于一个完全依赖于外界认同的自我结构;教育戏剧和行动研究,本质上都是一种社会探测的实验过程;教育戏剧和行动研究可以促进教师自我发展,对教师的自我认同危机起到疗育作用;在这个过程中,教师可以发展成为真正的具有主体自我的实践研究者.教师自我认同、成为具有主体自我的实践研究者是教师建立自信、拥有胜任感、焕发教学生机与活力的两个重要基础.
教育戲劇是一種以戲劇或劇場技巧從事教學的教學方法,在以教育戲劇為載體的行動研究中,通過對一名教師自我髮展的典型案例研究髮現,教師的自我認同危機是教師專業髮展的障礙;教師自我認同危機來自于一箇完全依賴于外界認同的自我結構;教育戲劇和行動研究,本質上都是一種社會探測的實驗過程;教育戲劇和行動研究可以促進教師自我髮展,對教師的自我認同危機起到療育作用;在這箇過程中,教師可以髮展成為真正的具有主體自我的實踐研究者.教師自我認同、成為具有主體自我的實踐研究者是教師建立自信、擁有勝任感、煥髮教學生機與活力的兩箇重要基礎.
교육희극시일충이희극혹극장기교종사교학적교학방법,재이교육희극위재체적행동연구중,통과대일명교사자아발전적전형안례연구발현,교사적자아인동위궤시교사전업발전적장애;교사자아인동위궤래자우일개완전의뢰우외계인동적자아결구;교육희극화행동연구,본질상도시일충사회탐측적실험과정;교육희극화행동연구가이촉진교사자아발전,대교사적자아인동위궤기도료육작용;재저개과정중,교사가이발전성위진정적구유주체자아적실천연구자.교사자아인동、성위구유주체자아적실천연구자시교사건립자신、옹유성임감、환발교학생궤여활력적량개중요기출.
