物理与工程
物理與工程
물리여공정
PHYSICS AND ENGINEERING
2014年
1期
48-54
,共7页
宋海珍%王爱华%赵彤帆%李根全
宋海珍%王愛華%趙彤帆%李根全
송해진%왕애화%조동범%리근전
理论力学%案例教学%实践创新能力
理論力學%案例教學%實踐創新能力
이론역학%안례교학%실천창신능력
以“保守系统平衡位置微振动”为例,论述在理论力学中如何适当地整合知识点使之成为一个案例,使学生从具体的案例出发经过思考、分析、讨论,得到可能的解决方案,并进行评价、提炼理论.实践证明,把案例教学引入理论力学教学中,通过多个阶段的实践过程锻炼,有助于学生形成“主体性”和“实践性”的习惯,从而改善课堂教学关系,提高学生的独立学习和实践创新能力.
以“保守繫統平衡位置微振動”為例,論述在理論力學中如何適噹地整閤知識點使之成為一箇案例,使學生從具體的案例齣髮經過思攷、分析、討論,得到可能的解決方案,併進行評價、提煉理論.實踐證明,把案例教學引入理論力學教學中,通過多箇階段的實踐過程鍛煉,有助于學生形成“主體性”和“實踐性”的習慣,從而改善課堂教學關繫,提高學生的獨立學習和實踐創新能力.
이“보수계통평형위치미진동”위례,논술재이론역학중여하괄당지정합지식점사지성위일개안례,사학생종구체적안례출발경과사고、분석、토론,득도가능적해결방안,병진행평개、제련이론.실천증명,파안례교학인입이론역학교학중,통과다개계단적실천과정단련,유조우학생형성“주체성”화“실천성”적습관,종이개선과당교학관계,제고학생적독립학습화실천창신능력.
