民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
ETHNIC EDUCATION STUDY
2014年
1期
77-83
,共7页
少数民族地区%数学课程标准%课程难度%双语教学%教师培训
少數民族地區%數學課程標準%課程難度%雙語教學%教師培訓
소수민족지구%수학과정표준%과정난도%쌍어교학%교사배훈
通过对西北三省区少数民族聚居地区四百多位数学教师的逐一访谈,梳理出民族地区数学教师对当前数学课程的大致看法,其中包括数学教学、数学教材、数学教学用语、数学课程难度、民族地区双语教师培训策略等问题.应对教师的困难和要求应给予足够的重视,在适度倾斜的政策引导下,通过专项研究给出令人满意的解决办法.
通過對西北三省區少數民族聚居地區四百多位數學教師的逐一訪談,梳理齣民族地區數學教師對噹前數學課程的大緻看法,其中包括數學教學、數學教材、數學教學用語、數學課程難度、民族地區雙語教師培訓策略等問題.應對教師的睏難和要求應給予足夠的重視,在適度傾斜的政策引導下,通過專項研究給齣令人滿意的解決辦法.
통과대서북삼성구소수민족취거지구사백다위수학교사적축일방담,소리출민족지구수학교사대당전수학과정적대치간법,기중포괄수학교학、수학교재、수학교학용어、수학과정난도、민족지구쌍어교사배훈책략등문제.응대교사적곤난화요구응급여족구적중시,재괄도경사적정책인도하,통과전항연구급출령인만의적해결판법.
