民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
ETHNIC EDUCATION STUDY
2014年
1期
55-60
,共6页
复杂性%复杂性思维%民族地区%新课改
複雜性%複雜性思維%民族地區%新課改
복잡성%복잡성사유%민족지구%신과개
民族地区新课改既沿袭着国家范围内新课改的复杂性,又产生了自身独有的复杂性,两者共同形成了民族地区新课改的复杂性景观.遵循民族地区新课改的复杂性及其变革规律,根据民族地区经济、政治、文化发展实际,充分依靠民族地区课程变革主体,切实提高其变革意向和变革能力,走民族地区特色化的新课改之路,是有效推进民族地区新课改的有效策略.
民族地區新課改既沿襲著國傢範圍內新課改的複雜性,又產生瞭自身獨有的複雜性,兩者共同形成瞭民族地區新課改的複雜性景觀.遵循民族地區新課改的複雜性及其變革規律,根據民族地區經濟、政治、文化髮展實際,充分依靠民族地區課程變革主體,切實提高其變革意嚮和變革能力,走民族地區特色化的新課改之路,是有效推進民族地區新課改的有效策略.
민족지구신과개기연습착국가범위내신과개적복잡성,우산생료자신독유적복잡성,량자공동형성료민족지구신과개적복잡성경관.준순민족지구신과개적복잡성급기변혁규률,근거민족지구경제、정치、문화발전실제,충분의고민족지구과정변혁주체,절실제고기변혁의향화변혁능력,주민족지구특색화적신과개지로,시유효추진민족지구신과개적유효책략.
