中国林业教育
中國林業教育
중국임업교육
Zhongguo Linye Jiaoyu
2014年
3期
76-78
,共3页
森林生态学%实验教学%结构体系%PBL教学模式%科研创新
森林生態學%實驗教學%結構體繫%PBL教學模式%科研創新
삼림생태학%실험교학%결구체계%PBL교학모식%과연창신
创新性实验对培养大学生专业拓展能力和就业能力具有重要的意义.针对目前高等农业院校“森林生态学”实验教学中存在的主要问题,提出“森林生态学”实验教学的改革措施:首先要优化实验教学结构体系,压缩验证性实验教学的比例,扩大研究性实验教学的比重;其次应引入PBL教学模式,以科学问题为主导,提供多项综合性实验题目,通过学生自主探究和合作来解决问题;第三要将实验教学与科研相结合,选取科研项目中的研究对象为实验材料,以教助研,以研促教.在系统培养学生的基本实验操作技能的基础上,探索并建立以问题和课题为核心的教学模式,激发学生的创新思维和创新意识,切实提高“森林生态学”实验教学的质量.
創新性實驗對培養大學生專業拓展能力和就業能力具有重要的意義.針對目前高等農業院校“森林生態學”實驗教學中存在的主要問題,提齣“森林生態學”實驗教學的改革措施:首先要優化實驗教學結構體繫,壓縮驗證性實驗教學的比例,擴大研究性實驗教學的比重;其次應引入PBL教學模式,以科學問題為主導,提供多項綜閤性實驗題目,通過學生自主探究和閤作來解決問題;第三要將實驗教學與科研相結閤,選取科研項目中的研究對象為實驗材料,以教助研,以研促教.在繫統培養學生的基本實驗操作技能的基礎上,探索併建立以問題和課題為覈心的教學模式,激髮學生的創新思維和創新意識,切實提高“森林生態學”實驗教學的質量.
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