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2014年
3期
194-194,195
,共2页
转化%类比%归纳%数学素养
轉化%類比%歸納%數學素養
전화%류비%귀납%수학소양
在数学学习中，学生的学习习惯，特别是思维方式运用、建模、解题习惯存在着一定的差异，导致学生在同一类简单问题上反复出错。本文针对这些差异进行比较与研究，总结出低段教学也需要转化、类比和归纳，从这三方面着手培养学生良好的数学素养和习惯，使全体学生得到均衡发展。
在數學學習中，學生的學習習慣，特彆是思維方式運用、建模、解題習慣存在著一定的差異，導緻學生在同一類簡單問題上反複齣錯。本文針對這些差異進行比較與研究，總結齣低段教學也需要轉化、類比和歸納，從這三方麵著手培養學生良好的數學素養和習慣，使全體學生得到均衡髮展。
재수학학습중，학생적학습습관，특별시사유방식운용、건모、해제습관존재착일정적차이，도치학생재동일류간단문제상반복출착。본문침대저사차이진행비교여연구，총결출저단교학야수요전화、류비화귀납，종저삼방면착수배양학생량호적수학소양화습관，사전체학생득도균형발전。
