中国信息技术教育
中國信息技術教育
중국신식기술교육
CHINA INFORMATION TECHNOLOGY EDUCATION
2014年
6期
86-86,88
,共2页
知识%信息技术%教学
知識%信息技術%教學
지식%신식기술%교학
利用知识节点理论可以引起学生注意，激活学生的思维，唤起学生已有知识经验与当前学习内容之间的联系，纠正学生出现的各种问题，使新知识顺利进入他们的知识节点网络，在极大程度上促进信息技术有效教学。
利用知識節點理論可以引起學生註意，激活學生的思維，喚起學生已有知識經驗與噹前學習內容之間的聯繫，糾正學生齣現的各種問題，使新知識順利進入他們的知識節點網絡，在極大程度上促進信息技術有效教學。
이용지식절점이론가이인기학생주의，격활학생적사유，환기학생이유지식경험여당전학습내용지간적련계，규정학생출현적각충문제，사신지식순리진입타문적지식절점망락，재겁대정도상촉진신식기술유효교학。
