解放军护理杂志
解放軍護理雜誌
해방군호리잡지
NURSING JOURNAL OF CHINESE PEOPLE'S LIBERATION ARMY
2014年
5期
5-8
,共4页
赵芳芳%徐益荣%刘玮玮%耿桂灵%成静
趙芳芳%徐益榮%劉瑋瑋%耿桂靈%成靜
조방방%서익영%류위위%경계령%성정
护理本科生%学习倦怠%自主学习能力%相关性
護理本科生%學習倦怠%自主學習能力%相關性
호리본과생%학습권태%자주학습능력%상관성
nursing undergraduates%learning burnout%self-regulated learning ability,correlationship
目的 调查护理本科生(简称护生)的自主学习能力和学习倦怠水平,了解两者之间的关系以及不同年级、专业方向护生学习倦怠水平的差异,以期为改进教学方法、提高护生的自主学习能力提供依据.方法 采用一般资料问卷、护生自主学习能力问卷和学习倦怠情况问卷对南通大学护理学院四个年级的335名护生进行调查.结果 335名护生学习倦怠情况问卷中情绪低落得分最高;在自主学习能力问卷中,学习管理得分最高,资源利用得分最低;不同年级护生的成就感得分差异有统计学意义(P<0.01);不同专业方向护生的情绪低落得分及学习倦怠总分的差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);自主学习能力和学习倦怠之间呈负相关(P<0.05或P<0.01).结论 护生的学习倦怠水平不容忽视,护理教育者应当采取恰当的教学方法促进护生自主学习能力的提高,同时重视培养护生的学习情感和资源利用能力.
目的 調查護理本科生(簡稱護生)的自主學習能力和學習倦怠水平,瞭解兩者之間的關繫以及不同年級、專業方嚮護生學習倦怠水平的差異,以期為改進教學方法、提高護生的自主學習能力提供依據.方法 採用一般資料問捲、護生自主學習能力問捲和學習倦怠情況問捲對南通大學護理學院四箇年級的335名護生進行調查.結果 335名護生學習倦怠情況問捲中情緒低落得分最高;在自主學習能力問捲中,學習管理得分最高,資源利用得分最低;不同年級護生的成就感得分差異有統計學意義(P<0.01);不同專業方嚮護生的情緒低落得分及學習倦怠總分的差異有統計學意義(P<0.05或P<0.01);自主學習能力和學習倦怠之間呈負相關(P<0.05或P<0.01).結論 護生的學習倦怠水平不容忽視,護理教育者應噹採取恰噹的教學方法促進護生自主學習能力的提高,同時重視培養護生的學習情感和資源利用能力.
목적 조사호리본과생(간칭호생)적자주학습능력화학습권태수평,료해량자지간적관계이급불동년급、전업방향호생학습권태수평적차이,이기위개진교학방법、제고호생적자주학습능력제공의거.방법 채용일반자료문권、호생자주학습능력문권화학습권태정황문권대남통대학호이학원사개년급적335명호생진행조사.결과 335명호생학습권태정황문권중정서저락득분최고;재자주학습능력문권중,학습관리득분최고,자원이용득분최저;불동년급호생적성취감득분차이유통계학의의(P<0.01);불동전업방향호생적정서저락득분급학습권태총분적차이유통계학의의(P<0.05혹P<0.01);자주학습능력화학습권태지간정부상관(P<0.05혹P<0.01).결론 호생적학습권태수평불용홀시,호리교육자응당채취흡당적교학방법촉진호생자주학습능력적제고,동시중시배양호생적학습정감화자원이용능력.
