黄河之声
黃河之聲
황하지성
HUANG HE ZHI SHENG
2013年
21期
43
,共1页
行为导向教学法%离职%音乐教学
行為導嚮教學法%離職%音樂教學
행위도향교학법%리직%음악교학
行为导向教学法主要是学生同时用脑、心、手进行学习的一种教学方法,该方法主要以职业活动为导向,以学生的发展为本位而开展教学活动.高职音乐教学中运用行为导向教学法,无论是知识的传授还是知识的运用完全取决于行为导向的学习组合,行为导向教学法的最终目的是加强个体行为能力的培养.本文首先论述了行为导向教学的含义及其教学步骤,其次,对行为导向教学法在高职音乐教学中的应用进行了一番分析研究.
行為導嚮教學法主要是學生同時用腦、心、手進行學習的一種教學方法,該方法主要以職業活動為導嚮,以學生的髮展為本位而開展教學活動.高職音樂教學中運用行為導嚮教學法,無論是知識的傳授還是知識的運用完全取決于行為導嚮的學習組閤,行為導嚮教學法的最終目的是加彊箇體行為能力的培養.本文首先論述瞭行為導嚮教學的含義及其教學步驟,其次,對行為導嚮教學法在高職音樂教學中的應用進行瞭一番分析研究.
행위도향교학법주요시학생동시용뇌、심、수진행학습적일충교학방법,해방법주요이직업활동위도향,이학생적발전위본위이개전교학활동.고직음악교학중운용행위도향교학법,무론시지식적전수환시지식적운용완전취결우행위도향적학습조합,행위도향교학법적최종목적시가강개체행위능력적배양.본문수선논술료행위도향교학적함의급기교학보취,기차,대행위도향교학법재고직음악교학중적응용진행료일번분석연구.
