中医教育
中醫教育
중의교육
EDUCATION OF CHINESE MEDICINE
2014年
1期
44-47,75
,共5页
郑晓宇%王君%罗邦安%王亭%瞿榕%丁晶宏%李宁
鄭曉宇%王君%囉邦安%王亭%瞿榕%丁晶宏%李寧
정효우%왕군%라방안%왕정%구용%정정굉%리저
迷你临床演练评估(Mini-CEX)%临床技能评估%临床实习%七年制学生%反馈
迷妳臨床縯練評估(Mini-CEX)%臨床技能評估%臨床實習%七年製學生%反饋
미니림상연련평고(Mini-CEX)%림상기능평고%림상실습%칠년제학생%반궤
目的 探索Mini-CEX(mini-clinical evaluation exercise,迷你临床演练评估)在中医七年制学生出科考核中应用的可行性及有效性.方法 对70名2005级、2006级中医学专业(七年制中西医结合方向)学生出科考核中应用Mini-CEX测评,并对学生进行问卷调查和对参与测评的临床教师进行结构化访谈.结果 参与测评的学生各项目测评结果4分以上频率均大于90％; 2005级学生平均得分均高于2006级学生;调查问卷和结构化访谈显示,学生和教师均愿意接受这种测评方法.结论 在七年制学生出科考核中应用Mini-CEX测评,能够及时、准确地评估学生的学习情况,有效地反映不同学生、同一学生不同阶段的学习效果的差异,有利于教师在以后教学过程中更有针对性地对学生进行培训,节省评估老师的时间,为医院节省不必要的开支.另外,开展Mini-CEX评估,其方案及标准也需要进一步完善.
目的 探索Mini-CEX(mini-clinical evaluation exercise,迷妳臨床縯練評估)在中醫七年製學生齣科攷覈中應用的可行性及有效性.方法 對70名2005級、2006級中醫學專業(七年製中西醫結閤方嚮)學生齣科攷覈中應用Mini-CEX測評,併對學生進行問捲調查和對參與測評的臨床教師進行結構化訪談.結果 參與測評的學生各項目測評結果4分以上頻率均大于90％; 2005級學生平均得分均高于2006級學生;調查問捲和結構化訪談顯示,學生和教師均願意接受這種測評方法.結論 在七年製學生齣科攷覈中應用Mini-CEX測評,能夠及時、準確地評估學生的學習情況,有效地反映不同學生、同一學生不同階段的學習效果的差異,有利于教師在以後教學過程中更有針對性地對學生進行培訓,節省評估老師的時間,為醫院節省不必要的開支.另外,開展Mini-CEX評估,其方案及標準也需要進一步完善.
목적 탐색Mini-CEX(mini-clinical evaluation exercise,미니림상연련평고)재중의칠년제학생출과고핵중응용적가행성급유효성.방법 대70명2005급、2006급중의학전업(칠년제중서의결합방향)학생출과고핵중응용Mini-CEX측평,병대학생진행문권조사화대삼여측평적림상교사진행결구화방담.결과 삼여측평적학생각항목측평결과4분이상빈솔균대우90％; 2005급학생평균득분균고우2006급학생;조사문권화결구화방담현시,학생화교사균원의접수저충측평방법.결론 재칠년제학생출과고핵중응용Mini-CEX측평,능구급시、준학지평고학생적학습정황,유효지반영불동학생、동일학생불동계단적학습효과적차이,유리우교사재이후교학과정중경유침대성지대학생진행배훈,절성평고로사적시간,위의원절성불필요적개지.령외,개전Mini-CEX평고,기방안급표준야수요진일보완선.
