首都师范大学学报（社会科学版）
首都師範大學學報（社會科學版）
수도사범대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF CAPITAL NORMAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2014年
1期
124-130
,共7页
古典教育%自由教育%技能教育%通识教育三阶
古典教育%自由教育%技能教育%通識教育三階
고전교육%자유교육%기능교육%통식교육삼계
古典教育的精神,就是以公民教育为主要形态,以哲学教育为最高形态.古典教育就是自由教育、人文教育,与之相对应的则是技能教育.古典教育与技能教育之间的矛盾是贯穿整个西方教育制度史和教育思想史的一对基本矛盾.文艺复兴以来,古典教育模式受到了现代性即教育的大众化和实利化的挑战.针对甘阳和蒋庆倡导的博雅教育、经典教育的理论和实践,文章提出了通识教育三阶(背景教育、经典教育、对话教育)的构想.
古典教育的精神,就是以公民教育為主要形態,以哲學教育為最高形態.古典教育就是自由教育、人文教育,與之相對應的則是技能教育.古典教育與技能教育之間的矛盾是貫穿整箇西方教育製度史和教育思想史的一對基本矛盾.文藝複興以來,古典教育模式受到瞭現代性即教育的大衆化和實利化的挑戰.針對甘暘和蔣慶倡導的博雅教育、經典教育的理論和實踐,文章提齣瞭通識教育三階(揹景教育、經典教育、對話教育)的構想.
고전교육적정신,취시이공민교육위주요형태,이철학교육위최고형태.고전교육취시자유교육、인문교육,여지상대응적칙시기능교육.고전교육여기능교육지간적모순시관천정개서방교육제도사화교육사상사적일대기본모순.문예복흥이래,고전교육모식수도료현대성즉교육적대음화화실리화적도전.침대감양화장경창도적박아교육、경전교육적이론화실천,문장제출료통식교육삼계(배경교육、경전교육、대화교육)적구상.
