云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）
雲南師範大學學報（對外漢語教學與研究版）
운남사범대학학보（대외한어교학여연구판）
JOURNAL OF YUNAN NORMAL UNIVERSITY(TEACHING AND RESEARCH ON CHINESE AS A FOREIGN LANGUAGE)
2014年
2期
21-23
,共3页
华文教材%本土化困难%新技术%新思路
華文教材%本土化睏難%新技術%新思路
화문교재%본토화곤난%신기술%신사로
语言教学中教师、教法、教材三者起核心作用的是教师,但教材具有决定教师教什么和怎么教的重要作用,海外华文教师因专业水平相对较低,对教材的依赖度更高.目前针对不同国家地区或学习目的编写的华文教材已然不少,但教材本土化效果仍不尽人意,一直是热议的话题.文章分析了华文教材编写现状和华文教材的华文性特征,认为教材编写者和使用者信息不对接和华文教材中太过强调体现文化元素,是造成华文教材本土化困难的主要原因;建议华文教材本土化工作重心和视线应该发生转移,从关注如何满足某一地某一群体的教材需求,转而关注现代信息技术发展对现代教育产生的影响,关注互联网技术给人们语言学习方式和语言教学模式带来变革和冲击.海外华文教师利用网络获取“为我所用”的教学资源,降低对书本教材的依赖程度,可能是华文教材本土化工作走出困境的有效途径之一.
語言教學中教師、教法、教材三者起覈心作用的是教師,但教材具有決定教師教什麽和怎麽教的重要作用,海外華文教師因專業水平相對較低,對教材的依賴度更高.目前針對不同國傢地區或學習目的編寫的華文教材已然不少,但教材本土化效果仍不儘人意,一直是熱議的話題.文章分析瞭華文教材編寫現狀和華文教材的華文性特徵,認為教材編寫者和使用者信息不對接和華文教材中太過彊調體現文化元素,是造成華文教材本土化睏難的主要原因;建議華文教材本土化工作重心和視線應該髮生轉移,從關註如何滿足某一地某一群體的教材需求,轉而關註現代信息技術髮展對現代教育產生的影響,關註互聯網技術給人們語言學習方式和語言教學模式帶來變革和遲擊.海外華文教師利用網絡穫取“為我所用”的教學資源,降低對書本教材的依賴程度,可能是華文教材本土化工作走齣睏境的有效途徑之一.
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