常州大学学报(社会科学版)
常州大學學報(社會科學版)
상주대학학보(사회과학판)
JOURNAL OF JIANGSU POLYTECHNIC UNIVERSITY SOCIAL SCIENCE EDITION
2014年
2期
99-102
,共4页
教学学术%教师%教学专业发展
教學學術%教師%教學專業髮展
교학학술%교사%교학전업발전
卡耐基学会在1990年发表的博耶报告《学术重思》重新对“教学”进行了界定,将教学提升到了学术的高度.博耶通过对教学学术内涵的界定,让学界对“教学”有了一个全新的理解,也指出了高校教师获取教学专业发展的路径.教学学术视角下的大学教师教学专业发展,需要高校创建共同文化、改变教师对教学问题的看法,使改善教学成为自觉;注重示范、关注青年教师,重视职业生涯中期教师发展,重视学习共同体创建,注重彰显学校特色;完善教师聘任、奖惩与晋升制度、教学激励与评价制度;实施教学专业发展工程.
卡耐基學會在1990年髮錶的博耶報告《學術重思》重新對“教學”進行瞭界定,將教學提升到瞭學術的高度.博耶通過對教學學術內涵的界定,讓學界對“教學”有瞭一箇全新的理解,也指齣瞭高校教師穫取教學專業髮展的路徑.教學學術視角下的大學教師教學專業髮展,需要高校創建共同文化、改變教師對教學問題的看法,使改善教學成為自覺;註重示範、關註青年教師,重視職業生涯中期教師髮展,重視學習共同體創建,註重彰顯學校特色;完善教師聘任、獎懲與晉升製度、教學激勵與評價製度;實施教學專業髮展工程.
잡내기학회재1990년발표적박야보고《학술중사》중신대“교학”진행료계정,장교학제승도료학술적고도.박야통과대교학학술내함적계정,양학계대“교학”유료일개전신적리해,야지출료고교교사획취교학전업발전적로경.교학학술시각하적대학교사교학전업발전,수요고교창건공동문화、개변교사대교학문제적간법,사개선교학성위자각;주중시범、관주청년교사,중시직업생애중기교사발전,중시학습공동체창건,주중창현학교특색;완선교사빙임、장징여진승제도、교학격려여평개제도;실시교학전업발전공정.
